日本ホリスティック教育/ケア学会 第3回研究大会 大会プログラム
大会事務局です。
第3回研究大会のプログラムが確定いたしましたので、下記の通り、お知らせさせていただきます。
大会参加をご希望の方は、案内にしたがってお申込みください。
日本ホリスティック教育/ケア学会 第3回研究大会
日時：2019年6月22日（土） 16：00～18：00 （受付開始 15：30）
2019年6月23日（日） 9：30～16：30 （開場 9：00）
場所：天理大学 杣之内キャンパス 研究棟3階（奈良県天理市杣之内町1050）
アクセス：（https://www.tenri-u.ac.jp/info/q3tncs00000jeya1.html）
キャンパスマップ：（https://www.tenri-u.ac.jp/info/somanouchimap.html）
【プログラム】
6月22日（土）
15：30～ 受付開始（研究棟3階エレベータ前）
16：00～17：00 ラウンドテーブル①（第2会議室）
17：00～18：00 ラウンドテーブル②（534・535演習室）
18：30～ 懇親会（天理駅前コフフン内Park Side Kitchen）
9：00～ 開場
9：30～12：30 口頭発表（534・535・536演習室）
昼休み
13：10～13：30 定例総会（第2会議室）
13：40～16：30 シンポジウム「いのちの多様性をケアするということ」（第１会議室）
基調講演：皆藤章（奈良県立医科大学 特任教授・京都大学名誉教授）
【発表タイトル・発表者一覧】
6月22日（土）
（R①）「総合的な学習の時間」の内発的ESD実践への転換に向けて
―「ひとに出会う」を通して子どもたちの気づき・自己変容の語りを捉える―
（森 結香、奈良高等学校 上口 麻李、育英西高等学校 竹村 景生、奈良教育大学附属中学校 孫 美幸、文教大学）
（R②-A）ホリスティックな「対話」の場における自己物語の語り直し
―暮らしのなかのホリスティックなあり方に焦点づけて―
（河野 桃子、信州大学 池田 華子、天理大学 津山 直樹、中央大学大学院 福若 眞人、四天王寺大学）
（R②-B)「でも」に応答する園改革
一人ひとりをケアする保育を実現するために
（曽我 幸代、名古屋市立大学 神谷 良恵、同朋大学 ユリア、社会福祉法人へきなん乳幼児福祉会〔話題提供者〕）
6月23日（日）
＜口頭発表 A会場（534演習室）、司会：西田 千寿子、京都教育大学附属小学校 中川 吉晴、同志社大学＞
（A-①）持続可能な開発につながる社会関与型のアートプロジェクト（金田 卓也、大妻女子大学）
（A-②）親子のつながり～手しごとを通して気づいたこと～（中西 ユキ、神戸市立竜が丘小学校 そだちとこころの教室）
（A-③）街の小さなお花屋さんの「ホリスティックな教育」と「ケア」～「花と言葉の教室」で育まれる「子ども達の笑顔」～（門脇 まゆみ、フラワーショップ CHA CHA DO 刀根 良典、とね臨床心理士事務所）
（A-④）幼児教育における音楽の効果―わらべうたからの考察―（村上 さつき、Slow Study Lob.）
（A-⑤）「マインドフルネス」の第Ⅳ領域「教育・文化活動モデル」による新しい「マインドフルネス・実践プログラム」の提案（刀根 良典、とね臨床心理士事務所 高木 浩史、下関リハビリテーション病院 松沢 妙映、コスモ歯科クリニック 門脇 まゆみ、フラワーショップ CHA CHA DO）
（A-⑥）『ボディフルネス』という視座のある学校～持続可能なインクルーシブ教育に向けて～（桑田 省吾、神戸市立本山南小学校 そだちとこころの教室）
＜口頭発表 B会場（535演習室）、司会：衛藤 吉則、広島大学 森岡 次郎、大阪府立大学＞
（B-①）脳波測定を通じたシュタイナー教育の科学的検討―デジタルペンタブレットを用いてフォルメン線描・ぬらし絵の実践は可能か（井藤 元・山下 恭平・徳永 英司、東京理科大学）
（B-②）ホリスティックな知がもたらす道徳的発達の可能性―R.シュタイナーによる「一体となって知ること（Sich-Einswissen)」を手がかりに―（河野 桃子、信州大学）
（B-③）シュタイナーにおける言語のホリスティックな理解―言語の人間形成的意義を問い直す―（奥本 陽子、大阪府立大学・院生）
（B-④）乳幼児期の遊びと学び：二人称的アプローチを手がかりとして（木戸 啓絵、岐阜聖徳学園大学短期大学）
（B-⑤）死者の記憶と向き合う人間の自己―リクールの解釈学的思想を手がかりに―（朝岡 翔、関西大学ほか）
（B-⑥）負の遺産から生の遺産へ―ハンセン病史から学ぶ「いのち・ケア・教育」―（奥野 アオイ、関西学院大学）
＜口頭発表 C会場（536演習室）、司会：成田 喜一郎、学校法人自由学園 門前 斐紀、立命館大学＞
（C-①）教育とケアの多層性を生きる教育者/保育者の存在様式モデルの試案―環境構成者から「いま・ここ」を生きる者へ―（大山 博幸、十文字学園女子大学）
【大会プログラム・要旨集】
詳細につきましては、別紙プログラム集（https://sites.google.com/site/holisticeedusoc/jshec2019）をご参照ください。
【大会参加申込】
URL（https://chouseisan.com/s?h=50f1070c17ae4c7aa241d09c06e3be67）にお申込みいただくか、
学会事務局（jimu [ at ] holistic-edu-care.org）宛に、①氏名、②所属、③住所、④E-mailアドレス、⑤懇親会の参加の可否、をお知らせください。
（※いただきました個人情報につきましては、大会の運営目的以外には使用いたしません）
【お問い合わせ】
ご不明な点等ございましたら、学会事務局下記アドレスまでご一報ください。
E-mailアドレス：jimu [ at ] holistic-edu-care.org （[ at ]はアットマークに変えてください）
日本ホリスティック教育/ケア学会
学会事務局
第3回研究大会のプログラムが確定いたしましたので、下記の通り、お知らせさせていただきます。
大会参加をご希望の方は、案内にしたがってお申込みください。
日本ホリスティック教育/ケア学会 第3回研究大会
日時：2019年6月22日（土） 16：00～18：00 （受付開始 15：30）
2019年6月23日（日） 9：30～16：30 （開場 9：00）
場所：天理大学 杣之内キャンパス 研究棟3階（奈良県天理市杣之内町1050）
アクセス：（https://www.tenri-u.ac.jp/info/q3tncs00000jeya1.html）
キャンパスマップ：（https://www.tenri-u.ac.jp/info/somanouchimap.html）
【プログラム】
6月22日（土）
15：30～ 受付開始（研究棟3階エレベータ前）
16：00～17：00 ラウンドテーブル①（第2会議室）
17：00～18：00 ラウンドテーブル②（534・535演習室）
18：30～ 懇親会（天理駅前コフフン内Park Side Kitchen）
6月23日（日）
9：30～12：30 口頭発表（534・535・536演習室）
昼休み
13：10～13：30 定例総会（第2会議室）
13：40～16：30 シンポジウム「いのちの多様性をケアするということ」（第１会議室）
基調講演：皆藤章（奈良県立医科大学 特任教授・京都大学名誉教授）
（※一般公開）
【発表タイトル・発表者一覧】
6月22日（土）
（R①）「総合的な学習の時間」の内発的ESD実践への転換に向けて
―「ひとに出会う」を通して子どもたちの気づき・自己変容の語りを捉える―
（森 結香、奈良高等学校 上口 麻李、育英西高等学校 竹村 景生、奈良教育大学附属中学校 孫 美幸、文教大学）
（R②-A）ホリスティックな「対話」の場における自己物語の語り直し
―暮らしのなかのホリスティックなあり方に焦点づけて―
（河野 桃子、信州大学 池田 華子、天理大学 津山 直樹、中央大学大学院 福若 眞人、四天王寺大学）
（R②-B)「でも」に応答する園改革
一人ひとりをケアする保育を実現するために
（曽我 幸代、名古屋市立大学 神谷 良恵、同朋大学 ユリア、社会福祉法人へきなん乳幼児福祉会〔話題提供者〕）
6月23日（日）
＜口頭発表 A会場（534演習室）、司会：西田 千寿子、京都教育大学附属小学校 中川 吉晴、同志社大学＞
（A-①）持続可能な開発につながる社会関与型のアートプロジェクト（金田 卓也、大妻女子大学）
（A-②）親子のつながり～手しごとを通して気づいたこと～（中西 ユキ、神戸市立竜が丘小学校 そだちとこころの教室）
（A-③）街の小さなお花屋さんの「ホリスティックな教育」と「ケア」～「花と言葉の教室」で育まれる「子ども達の笑顔」～（門脇 まゆみ、フラワーショップ CHA CHA DO 刀根 良典、とね臨床心理士事務所）
（A-④）幼児教育における音楽の効果―わらべうたからの考察―（村上 さつき、Slow Study Lob.）
（A-⑤）「マインドフルネス」の第Ⅳ領域「教育・文化活動モデル」による新しい「マインドフルネス・実践プログラム」の提案（刀根 良典、とね臨床心理士事務所 高木 浩史、下関リハビリテーション病院 松沢 妙映、コスモ歯科クリニック 門脇 まゆみ、フラワーショップ CHA CHA DO）
（A-⑥）『ボディフルネス』という視座のある学校～持続可能なインクルーシブ教育に向けて～（桑田 省吾、神戸市立本山南小学校 そだちとこころの教室）
＜口頭発表 B会場（535演習室）、司会：衛藤 吉則、広島大学 森岡 次郎、大阪府立大学＞
（B-①）脳波測定を通じたシュタイナー教育の科学的検討―デジタルペンタブレットを用いてフォルメン線描・ぬらし絵の実践は可能か（井藤 元・山下 恭平・徳永 英司、東京理科大学）
（B-②）ホリスティックな知がもたらす道徳的発達の可能性―R.シュタイナーによる「一体となって知ること（Sich-Einswissen)」を手がかりに―（河野 桃子、信州大学）
（B-③）シュタイナーにおける言語のホリスティックな理解―言語の人間形成的意義を問い直す―（奥本 陽子、大阪府立大学・院生）
（B-④）乳幼児期の遊びと学び：二人称的アプローチを手がかりとして（木戸 啓絵、岐阜聖徳学園大学短期大学）
（B-⑤）死者の記憶と向き合う人間の自己―リクールの解釈学的思想を手がかりに―（朝岡 翔、関西大学ほか）
（B-⑥）負の遺産から生の遺産へ―ハンセン病史から学ぶ「いのち・ケア・教育」―（奥野 アオイ、関西学院大学）
（C-①）教育とケアの多層性を生きる教育者/保育者の存在様式モデルの試案―環境構成者から「いま・ここ」を生きる者へ―（大山 博幸、十文字学園女子大学）
（C-②）活動理論における学びの視座～IB スクールにおけるEducation for Earth Literacy への試みから～（菊地 恵美子、仙台育英学園高等学校、早稲田大学大学院）
（C-③）ホリスティックなグローバル市民教育論のための「グローバル（Global）」の再検討～PikeとSelby、Andreottiの理論をもとに（南雲 勇多、東日本国際大学）
（C-④）天命反転する身体の教育―荒川修作の天命反転思想を読み解く―（小室 弘毅、関西大学）
（C-⑤）幼児の造形活動における素材との対話―沈黙することの意味―（大屋 理香）
（C-⑥）天真園における太極図の意義（丸山 貴彦、早稲田大学大学院）
【大会プログラム・要旨集】
詳細につきましては、別紙プログラム集（https://sites.google.com/site/holisticeedusoc/jshec2019）をご参照ください。
【大会参加申込】
URL（https://chouseisan.com/s?h=50f1070c17ae4c7aa241d09c06e3be67）にお申込みいただくか、
学会事務局（jimu [ at ] holistic-edu-care.org）宛に、①氏名、②所属、③住所、④E-mailアドレス、⑤懇親会の参加の可否、をお知らせください。
（※いただきました個人情報につきましては、大会の運営目的以外には使用いたしません）
【お問い合わせ】
ご不明な点等ございましたら、学会事務局下記アドレスまでご一報ください。
E-mailアドレス：jimu [ at ] holistic-edu-care.org （[ at ]はアットマークに変えてください）
日本ホリスティック教育/ケア学会
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